从2001年春天初登讲台，至今耿玉苗老师已经历十一年的风雨历程。她一直用心经营着这份平淡而神圣的事业，享受着教书育人的快乐！所以坚守讲台，无怨无悔，因为心中有爱。十一年耕耘，十一年辛劳，一群天真的孩子见证了她的成长与成熟，一个个跟教育有关的故事把她走过去的十一年光阴装点得熠熠生辉，美丽异常！
多年的工作经历告诉她：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如池塘里没有水一样，不称其为池塘，没 有情感，没有爱，也就没有教育。”她用爱心润育孩子们的心灵，用对专业的挚爱来对待工作！
多年来坚持从心出发，让爱伴随每一个教育活动的始终。
一、爱“上帝”，爱上同行的伙伴——学生
爱是尊重，爱是激励，爱是唤醒。多年来她一直在自己的班集体播撒无私的爱心，让爱的阳光照耀每一个学生的心灵。间操时落雪了，她走在学生们中间，一个个给他们戴好帽子，扣紧扣子；他们生病了，她会轻轻抚摸着他们的额头，牵着他们的手把他们亲自交到家长的手中；他们犯了错误，她耐心引导，从不放弃，不让他们有一个掉队。对于那些特殊的学生（问题学生、单亲学生）更是关爱有加，关注他们的成长，关注他们的变化。爱可爱的孩子，更爱那些不可爱的孩子，因为他们更需要爱。
2006年7月所带的第一个班的学生即将毕业，她给每一个学生写了一封长长的信，希望自己诚挚的祝福与鼓励能让他们愉快地告别母校，自信地迈入中学的校门。学生们纷纷回信，许多家长也十分感动给我写了回信。她和学生们的书信往来出了一本小集子，名为《一起走过的日子》，被评为国家级德育课题一等奖。
为了让班级每一个学生都能找到自己的闪光点，她积极构建和谐多元的班级文化，给每一个学生搭建展示自己才华的舞台，人尽其才，因材施教。多年来形成了勤奋、团结、向上、乐观的班风。
二、爱事业，爱上坚守的阵地——课堂
每天耿玉苗老师都会在孩子们充满期待的目光中走进课堂，他们一声声问好构成了她教育生命中的主旋律，让她陶醉，着迷!课堂就是她和孩子们的天堂。
课堂上她激励学生敢于质疑，挑战权威，读书不唯上，有自己的见解和主张!同时告诉学生们学问做得好，不如做人做得好。
多年来着眼于每一个孩子的发展与进步，每天认真研读教材、研究教材，绞尽脑汁把同样类型的课上出不同的味道，家常课也要力求上得有滋有味、丰富多彩！课堂是她和孩子们共同生活的舞台，是学生们成长的地方，也是她成长的地方。耿老师认为只有老师成长了，学生才能成长；只有老师进步了，学生才能进步。于是她钻进书海汲取营养，不断学习，不断积累，不断提高自身的学识修养。十一年来，我她的读书笔记已经有二十多本，对她的教育教学工作很有帮助。学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度，学习决定技术的高度。经过努力她的课堂收视率的确提高了！
三、关注家庭教育，家校携手，亲子共成长
教育不是一个人的单打独斗，也不是教师一个人搭台唱的独角戏。家长就是我们的盟友。有句话说的好：“老师磨破嘴，不如开个家长会。”当班主任十一年来，她没有随随便便给家长开过一次家长会。家长会前会下发一个问卷调查表格和一张家长会邀请函，看看家长希望在家长会上解决什么问题，孩子最近在家的表现如何。她会认真看每一张表，精心设计家长会，把家长会变成亲子教育讲座、变成家庭教育经验交流会，变成孩子的才艺大比拼。在家长会上还给家长传授培养良好习惯的若干策略，纠正坏习惯的战略战术，家长们每次会议结束都有一种受益匪浅的感觉。所做的工作得到家长的认可，社会的好评，在社会上有较高的声誉。
多年来在学校的大力培养、帮助下，在家长的关怀、支持下取得了些许进步，获得了一些荣誉：吉林省小学语文骨干教师，市十佳语文教师，市教育系统十佳青年，市骨干教师，省优秀团员，国家首批课改先进实验教师。多次参加国家级、省市举办的教学大赛均获得优异的成绩。撰写的多篇论文分别发表在省市级不同刊物上。多次义务送课下乡，受到一线教师的一致欢迎。她是教育部“国培计划”小学班主任培训一线专家，先后到山东、武汉等地做班主任经验汇报交流。多年来坚持在全国中小学教师继续教育网、网易、新浪写博客，记录自己的点滴成长，坚持写教学反思，现有200万字左右。
十一年了，她种下的那些爱的种子，如今已经开花，这些花开放在孩子们心灵的田野，芬芳了她的记忆，花的名字叫幸福！未来的日子她愿意坚守心灵的沃土，默默耕耘，无私奉献，用自己的生命谱写一支桃李芬芳的园丁之歌！
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